Procédure mise en œuvre en vue de l’acquisition de tout ou partie d’un diplôme, après la mise en perspective de l’expérience professionnelle (salariée ou non salariée), ainsi que bénévole, du postulant, au regard du référentiel de certification de ce...
Lire la suiteElément constitutif du diplôme, identifiée par un objectif terminal d'intégration. Les 10 UC du BP JEPS se composent de 4 UC transversales, 5 UC de spécialité, 1 UC d’adaptation et éventuellement d’UC complémentaires du diplôme.
Lire la suitePersonne chargée d'encadrer, de former, d'accompagner une personne durant sa période de formation dans l'entreprise.
Lire la suiteDémarche qui consiste, en partant d'un objectif terminal d'intégration, à le décomposer autant de fois qu'il est nécessaire pour identifier les capacités élémentaires qu'il recouvre et qu'il combine. Dérivation et spécification sont concomitants.
Lire la suitePrésente les UC constitutives du diplôme, définies au niveau national en unités (UC 1 à 9) et en unité d’adaptation (UC 10). Il fixe pour chaque unité les compétences professionnelles attendues, exprimées sous forme d’objectifs. Il s'appuie sur la description...
Lire la suiteLe référentiel professionnel comprend : la présentation du secteur professionnel : les entreprises, les emplois (évolution, niveau requis) et les évolutions du secteur (sociales, économiques, techniques…) la description de l’emploi type d’animateur de...
Lire la suiteLe référentiel d’un diplôme est composé du référentiel professionnel et du référentiel de certification.
Lire la suiteAnalyse de la situation d’un stagiaire avant son entrée en formation en référence d’une part aux compétences requises par le référentiel de certification d’un diplôme et d’autre part aux acquis qu’il possède déjà. Ce positionnement conduit à la construction...
Lire la suitePosition hiérarchisée d'un diplôme, d'un titre homologué ou d'une formation dans une nomenclature. En France, la nomenclature uti1isée auparavant par la Commission technique d'homologation (CTH) des titres et diplômes de l'enseignement technologique (interministérielle),...
Lire la suiteEnsemble de démarches méthodologiques qui s'appliquent à la conception de systèmes d'actions et de dispositifs de formation. L'ingénierie de la formation peut comprendre l'analyse de la demande, des besoins de formation, le diagnostic, la conception du...
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