Mode d'organisation de la formation visant la mise en œuvre d'une démarche personnalisée de formation. Elle met à la disposition de l'apprenant l'ensemble des ressources et des moyens pédagogiques nécessaires à son parcours de formation et à ses situations...
Le BPJEPS est un diplôme de niveau IV. L’entrée en formation est conditionnée par la réussite aux exigences préalables à l’entrée en formation. Il s’agit de trois épreuves techniques, différentes selon la mention préparée. Le diplôme s’articule ensuite...
La première écriture de la première partie du mémoire est achevée. En voici le plan définitif, les titres étant, eux susceptibles d'évoluer : Chapitre 1 l'équitation dans notre société 1.1. Le cheval comme moyen de subsistance 1.2. Le cheval est un levier...
- CARRE P. et CASPAR P. (2004), Traité des sciences et des techniques de la formation, 2° édition, Coll. Sociale, Ed. Dunod - PARMENTIER C. et DENNERY M (2003), Acheter, vendre de la formation, Editions de la Performance - MEIGNANT A. (2003), Manager...
Méthodologie Motivations pour ce mémoire
Introduction Présentation du sujet Le métier de moniteur d’équitation est en train de subir d’importantes transformations depuis dix ans : le développement de la société de loisir et de consommation, couplé à l’engouement récent de se rapprocher de la...
- Echéancier de mars à septembre 2006. Ø 20 avril 2006 : remise du plan détaillé du projet de recherche Ø 23 mai 2006 : Remise du projet de recherche rédigé Ø 30 juin 2006 : Etude du BEES1 : textes de loi, récits de vie sur la vision du métier et l’expérience...
Elément constitutif du diplôme, identifiée par un objectif terminal d'intégration. Les 10 UC du BP JEPS se composent de 4 UC transversales, 5 UC de spécialité, 1 UC d’adaptation et éventuellement d’UC complémentaires du diplôme.
Ensemble d'activités qui concourent à une même finalité.
Procédure mise en œuvre en vue de l’acquisition de tout ou partie d’un diplôme, après la mise en perspective de l’expérience professionnelle (salariée ou non salariée), ainsi que bénévole, du postulant, au regard du référentiel de certification de ce...
Le référentiel d’un diplôme est composé du référentiel professionnel et du référentiel de certification.
Ensemble de savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation. Les acquis exigés pour être autorisé à suivre une formation constituent des pré requis.
Acquis préliminaire, nécessaire pour suivre efficacement une formation déterminée.
Je tiens à remercier chaleureusement les professionnels qui se sont investis, et sans qui cette enquête aurait été vaine. Merci de me contacter pour obtenir l'analyse de l'enquête par mail.
Une petite synthèse qui tente de poser un cadre à ma recherche. Vous la trouverez ici : http://bpequitation.free.fr/Ressorts%20mutation.pdf. Bien sûr, si vous avez des commentaires, je suis preneuse!
Démarche qui consiste, en partant d'un objectif terminal d'intégration, à le décomposer autant de fois qu'il est nécessaire pour identifier les capacités élémentaires qu'il recouvre et qu'il combine. Dérivation et spécification sont concomitants.
Méthode alliant apprentissage et production basée sur la résolution de cas réels par un groupe d'apprenants en interaction.
Opération ou document qui authentifie les compétences et savoirs faire d’un individu par rapport à une norme qui est formalisée dans le référentiel d’un diplôme, d’un titre, voire d’un certificat de qualification professionnelle. Ceci confère au document...
- MARTIN S. (2003), Le Brevet Professionnel Jeunesse et Sports : Analyse d'une politique ministérielle d'éducation populaire, Collection le Travail du Social, Editions l'Harmattan.
Début de la recherche : Octobre 2005 Fin de la recherche : Septembre 2007
Personne chargée d'encadrer, de former, d'accompagner une personne durant sa période de formation dans l'entreprise.
Démarche utilisée pour choisir des objectifs pédagogiques en se référant à une situation professionnelle définie à partir du référentiel professionnel. Dérivation et spécification sont concomitants.
La bibliographie raisonnée (non exhaustive) est disponible au téléchargement. Document word à télécharger ici.
- DE CARMOY H, L’entreprise, l’individu, l’Etat : Conduire le changement, Odile Jacob. - TILMAN F. et Ouali N. (2001) Piloter un établissement scolaire, De Boeck. - AUTISSIER D. et MOUTOT JM. (2003), Pratiques de la conduite du changement : Comment passer...
Le mémoire sera soutenu le 22 juin, des nouvelles seront bien sûr données après cette date. Un résumé sera disponible prochainement.
