Méthode alliant apprentissage et production basée sur la résolution de cas réels par un groupe d'apprenants en interaction.
Lire la suiteDésigne une situation d'acquisition de compétences exclusivement dans le contexte de travail.
Lire la suiteMode d'organisation de la formation visant la mise en œuvre d'une démarche personnalisée de formation. Elle met à la disposition de l'apprenant l'ensemble des ressources et des moyens pédagogiques nécessaires à son parcours de formation et à ses situations...
Lire la suiteEnsemble de démarches méthodologiques qui s'appliquent à la conception de systèmes d'actions et de dispositifs de formation. L'ingénierie de la formation peut comprendre l'analyse de la demande, des besoins de formation, le diagnostic, la conception du...
Lire la suitePosition hiérarchisée d'un diplôme, d'un titre homologué ou d'une formation dans une nomenclature. En France, la nomenclature uti1isée auparavant par la Commission technique d'homologation (CTH) des titres et diplômes de l'enseignement technologique (interministérielle),...
Lire la suiteAnalyse de la situation d’un stagiaire avant son entrée en formation en référence d’une part aux compétences requises par le référentiel de certification d’un diplôme et d’autre part aux acquis qu’il possède déjà. Ce positionnement conduit à la construction...
Lire la suiteLe référentiel d’un diplôme est composé du référentiel professionnel et du référentiel de certification.
Lire la suiteLe référentiel professionnel comprend : la présentation du secteur professionnel : les entreprises, les emplois (évolution, niveau requis) et les évolutions du secteur (sociales, économiques, techniques…) la description de l’emploi type d’animateur de...
Lire la suitePrésente les UC constitutives du diplôme, définies au niveau national en unités (UC 1 à 9) et en unité d’adaptation (UC 10). Il fixe pour chaque unité les compétences professionnelles attendues, exprimées sous forme d’objectifs. Il s'appuie sur la description...
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